STEM理念下多元方式促进幼儿的科学探究

• 作者: 陈晓玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: STEM教育 科学探究 交流讨论
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

STEM分为科学、技术、工程、数学四门学科,与其说是一种学习方式,不如说是一种多学科、跨学科的思维方式.在科学探究活动中如何有效地指导孩子们的探究活动,让孩子们掌握探究的方法,体会探究的乐趣是教师在STEM理念的指导下开展科学活动面临的问题.教师不仅要给幼儿科学的知识,更要让幼儿掌握科学的探索方法.