玩·做·创·新:小学科学课的新样态

• 作者: 严钦炎
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.09.019

摘要

小学高年级学生的学习习惯已经基本形成,大部分学生不再喜欢死记硬背、依葫芦画瓢式的学习和老师的说教,而是倾向于自己动手、主动参与、协同合作.在这样的学习过程中,求知欲、好奇心、好胜心尤为突出. 一、把"玩"的权利还给学生 "自主性、探究性、趣味性、实用性"是小学高年级科学教学实践的基本特点.通过创设情景,开展丰富多样的探究活动,让学生把"学"和"玩"巧妙结合,从中获取一定的科学知识,体验探究科学知识的乐趣.这就要求教师要大胆创新,积极引导学生从自学、悟学到真正的乐学.教师要真正使课堂"动"起来,就要用创新的思维进行设计,聚焦热点,刺激兴奋点,从而解决知识的重点和难点.