小学数学情智型作业设计的原则与实践策略

• 作者: 丁玉华
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.08.023

摘要

关注学生的核心素养成为当前教育领域的热点话题,小学数学情智课堂的研究以学生核心素养的培养为目标,通过激情启智实现课堂教学变革,促进学生整体发展.小学数学情智型作业,不仅是一种学习习惯、态度和心理品质的养成,更是肩负着培养学生"情"与"智"发展责任的必要手段.小学数学情智型作业的设计,应该能够促使学生摆脱在数学作业中"被决定""被布置"以及"被控制"等被动状态,有效激发学生的"经验积累""情感投入"和"思维卷入"等主动状态.既有价值又有意义的情智型作业,能有效地促进学生智慧的发展.