幼儿园户外区域活动中教师的有效观察和支持策略

• 作者: 何亚芹
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.22.010

摘要

学前儿童各方面都处于发展阶段,在活动中教师根据幼儿发展的需要创设适宜的环境来满足不同层次儿童的需求,幼儿在活动过程中能培养幼儿团结协作等能力,以促进幼儿身心发展.《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿是以直接经验为基础进行游戏和日常活动的.由此可见,教师要立足于儿童的角度,保障儿童的安全设计活动和游戏方式,无论儿童选择哪个区域、开展什么样的活动,都由幼儿自主决定,教师应该充分尊重儿童.本文将从各个角度探讨幼儿园户外区域活动中教师如何进行观察和支持.