用语文的方式探秘奇妙的自然世界——例谈三(下)第七单元整体设计与思考

• 作者: 刘春
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 人物聚焦
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.11.029

摘要

统编教材是按照"人与自然""人与社会""人与自我"三个方面来组织单元人文主题的.其中,"人与自然"单元占有一定的比例.教学中如何引导学生在体会语言、学习表达的过程中自然真实地感受大自然的魅力,达到工具性和人文性的统一呢?陆志平先生认为:语文大单元教学通过提炼相对合适的单元主题,努力发掘单元人文主题与各种语文要素之间的有机联系,把诸多因素统一起来,人文性就不再是游离于语文学习过程的一个标签.