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摘要:
在小学语文课堂教学中, 常常有这样的现象:教师依照自己的课前预设进行教学, 一步步地引导着学生根据教师的思路去学习.但在教师提出的一个个问题面前, 学生往往表现得无所适从, 课堂甚至演变为教师自问自答的"独角戏"模式.因此, 改变灌输、低效的教学模式, 真正从学生的角度出发, 是提高课堂教学效率的重要保证.本文结合教学实践, 谈谈在提升高年级阅读教学有效性方面的思考与策略.
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文献信息
篇名 指向核心素养提高语文阅读课堂教学实效
来源期刊 新教师 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(8) 所属期刊栏目 “聚焦经典 强化指导 提高阅读品质”研究专辑
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.08.019
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期刊影响力
新教师
月刊
2095-3895
35-1315/G4
大16开
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
2012
chi
出版文献量(篇)
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