基础医学课程教学中学生临床思维能力培养的探索

• 作者: 王闻楚 蒋周凌
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 基础医学 课程教学 临床思维
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学科探索|Disciplines Exploration
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.008

摘要

高效、独立的临床思维在现今的临床医学实践中对临床能力的提高扮演着核心角色,是一个临床医生是否成熟的必备素质.作为临床医学发展和前进的基石,基础医学在整个临床医生培养体系中起着不可替代的作用,目前我国大多数医学类院校都是在完成基础医学相关的课程教学以后再进入临床相关的知识学习,因此在完成基础医学类课程理论知识传授过程中积极进行临床思维的培养不仅能为学生后期的临床学习打下基础同时也能加快学生对基础医学知识的消化理解.本文将以基础医学相关课程的授课共性为出发点,客观探讨在日常授课当中培养学生临床思维的意义.