回归教育本质:从关注学业成长到关注生命成长

• 作者: 赵鹤宾
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 青少年教育 生命成长 生命教育
• 年，卷（期）: 2021,（26）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2021.26.015

摘要

从关注学业成长到关注生命成长是教育回归本质的体现,也是贯彻国家将生命教育作为教育改革战略决策的具体实践.中小学教师作为引领青少年成长与发展的群体,在关注青少年生命成长方面起着重要的作用.为实现从关注学业成长到关注生命成长的观念转变,教师需要先转变教师角色,提升生命教育意识与能力;能够系统看待青少年生命成长规律,协助其处理好阶段性心理冲突及生涯任务;结合学科教学,做到学科渗透生命教育,为生命教育注入科学力量.此外,学校所营造的生命教育氛围也是教师观念转变的必要保障.