思辨:向文本更深处漫溯 ——以《猫》的主旨教学为例

• 作者: 陈小真
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 关键词: 思辨 价值 时机 条件
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 经验
• 页码范围: 174-176
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.06.084

摘要

思辨教学是解决在当前阅读教学中出现"高耗低效"问题的一个有效路径.在发展思维、建构语言等方面有重要价值.在教学中,教师可以在文本矛盾处、细节处、闲笔处和拓展处把握开展思辨教学的有利时机,积极有效地开展思辨训练,引领学生深度学习.