小学低年级语文前置性学习的设计策略——以《自学导航》中的“三改”为例

• 作者: 刘方英
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 语文 教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 0276-0276
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在过去的前置性学习中,学生自主学习总是有一个超越教师假设的发现,这就要求教师有足够的知识来适应自己的教 育设计,在这个过程中,教师往往不具有实践性。一线教师面临着教学的巨大困境,导致近年来对有效教育的要求越来越高,许 多研究工作往往将其归因于教师的课堂设计质量低下或不恰当。基本上,他们没有面对新课程实施所面临的现实矛盾,找到基本 的解决办法,所以本案例就既让学生提前学会方法、掌握技能、养成良好的学习习惯,为未来的可持续发展打下坚实的基础,又 要让课堂达到一个可控的研究状态的双向结合进行一个高效的设计研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘方英	南昌县向塘镇中心小学	1	0	0.0	0.0