三层目标使用中自问题解决始的逆向设计

• 作者: 郝进峰
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.023

摘要

近几年,关于核心三层架构理念的解读和实践研究已有一定的积累,初步完成了学科知识层、问题解决层、学科思维层三位一体的思考和分析,但依然缺少足够的使用经验介绍,因此,在具体教学中仍有大量的目标设定与达成度相差甚远.笔者认为,缺少对三层目标内在关系的梳理,就无法真正把握它,也就无法在教学实践中落实它,核心素养教育便无法真正落地.为此,本文将继续深入探讨三层目标设计与达成问题,抓住问题解决层这一核心素养落地的关键,理顺三层目标间内在的关系,以实现核心素养在具体教学中的落地生根.