临床前基础医学虚拟仿真实验教学调研 ——以宁夏医科大学为例

• 作者: 马婷 吴倩倩 张鸣号
• 来源期刊: 西部素质教育
• 关键词: 虚拟仿真实验教学 临床前基础医学 资源配置
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 信息素养
• 页码范围: 111-113
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.202112040

摘要

为了进一步提高虚拟仿真实验教学资源使用率,文章通过问卷调查的方式搜集了宁夏医科大学教师、学生及相关工作人员对虚拟仿真实验教学的需求与建议,结果表明,虚拟仿真实验教学普遍受到师生欢迎,其简单高效、高度仿真、模拟性强等特点能激发学生自主学习的积极性,提高学生探索研究学习的能力,且能达到让学生早期接触临床的教学目的,但同时虚拟仿真实验教学系统还有一些问题亟待改进,故最后进一步提出了临床前基础医学虚拟仿真实验教学改进措施.