数形结合,激活思维——数形结合在中学数学课堂中的应用

• 作者: 芮国昌
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 基础数学
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

中学数学的学习很抽象,数学知识含义很简明,增加了学生的学习难度,同时数学学习过程中又存在大量很复杂的公式.因此,教师要充分培养学生的数学思维,采取科学的方式,对学生探究问题的能力进行培养.充分运用数形结合,可以有效处理以上问题,不断培养学生的数学思维,使学生更好地学习数学,把很复杂的数学问题变得简单化,最大限度地提升课堂效率,促进学生全面学习数学.基于此,下面就在中学数学课堂中运用数形结合的重要性进行分析,并提出优化措施,以供参考.