培智学校低段学生识字教学初探——以人教版生活语文课《爸爸妈妈》为例

• 作者: 鲁炫麟
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 培智学校 识字教学 低年级段 生活语文
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 509-510
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.02.439

摘要

汉字是记录汉语的特有符号，是传递信息的重要工具。认识并使用汉字是社会生活中必备的技能。培智学校的学生由于生理及心理上的缺陷，对认知、理解、记忆等各方面都有不同程度的影响，因此如何对智障学生进行识字教学是生活语文课的教学重点，更是教学难点。本文以2017年由教育部审定的人教版《生活语文》一年级教材中《爸爸妈妈》一课为例，对培智学校低年级段学生识字教学进行实践探索，以期总结有效的识字教学策略与方法。