历史课教学问题链的层次递进设计策略

• 作者: 林江平
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 初中历史 生本理念 问题链 层次递进 设计策略
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 101,103
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023.2021.13.062

摘要

生本理念下的初中历史教学,要求教师要把学生放在课堂的首要位置,围绕学生的认知和思维,最大限度地提升学生的能力和素养.层次递进设置问题链,在让学生思维得到持续发展的同时,也让更多的学生参与其中.因此,教师要将问题链的设置引入生本课堂,给学生长足的生长空间.