音乐教育不只是审美教育

• 作者: 周原竹
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 关键词: 音乐教育 审美教育 实践主义
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 艺术交流
• 页码范围: 177-179
• 页数: 3页
• 分类号: J0-05
• 语种: 中文

摘要

审美教育不等同于音乐教育,审美教育是西方文化史所提出的美学概念,无论是雷默语境中所指的艺术创作及反应,还是西方美学中的审美教育,都是不能覆盖所有文化现象的,而音乐作为一种文化也是包罗万象的,审美教育中涉及的音乐是一个静态的名词,是一种基于音乐静止化的研究,"审美"一词的限定又是对音乐的二次选择,留下的是具有审美价值的艺术性音乐.然而音乐不仅有静态的一面,也有动态的一面,音乐源于生活实践,在人们的生产劳动中产生,而人们对于音乐的体验取决于由文化与语境决定的理解,这样的音乐体验背后包含了人们各式各样的经验,即是一种包括了感觉、知觉、思维、判断、经验、知识、阅历等方面的综合经验.