小学语文课内阅读与课外阅读的指导策略研究

• 作者: 谢燕兰
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 小学语文 阅读 指导 策略
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.08.069

摘要

阅读在语文学习中占有着至关重要的地位,是学生学习语文、了解语文的重要途径.学生能够通过阅读积累作文素材、培养语文素养、开阔视野、陶冶情操,而且大量的阅读能够有效地帮助学生积累语言以及丰富知识.尤其是对于小学生来说,刚刚接触语文这一学科,需要积累和学习的内容比较多,而阅读能够有效地提升小学生语文素养,帮助其快速提升语文成绩.但是,随着学业压力的不断加大,学生的自由阅读时间越来越少,致使学生因为阅读量少而降低了语文的学习效果.因此,增加学生的阅读量,培养阅读兴趣,是提升小学语文学习效果、增强学生语文学习能力的重要途径.本文首先介绍了小学生课内外阅读现状,其次探究了加强课内外阅读指导的策略.