浅议化学模型认知促进学生深度学习的影响

• 作者: 陈日义
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 基础化学
• 页码范围: 84,90
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

就当前的高中化学学习现状来看,由于学习知识较为抽象,学生面临着高考的压力,在学习过程中有时会产生放弃心理.针对这种情况,教师就应当不断完善当下的学习方法,通过深度学习加强学生对化学知识的理解,帮助学生掌握化学技能,拓展学生化学思维,强化学生化学学科素养.下面就化学模型认知促进学生深度学习的影响进行分析.