区域内幼儿园教师融合教育的态度和需求调查 ——以山东省淄博市为例

• 作者: 宋京昱
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 融合教育 学前融合教育 态度和需求
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

幼儿园教师的态度和需求对学前融合教育的开展有重要的影响.本研究通过编制了信度效度良好的幼儿园教师融合教育素养现状的问卷,对淄博市幼儿园教师进行了融合教育现状的调查研究,共计收回有效问卷1283份.结果发现,对特殊幼儿不了解和缺少有效的教学方法和策略是影响特殊儿童进入普通班级的重要因素;缺少系统的学前融合教育培训是影响幼儿教师融合教育素养的主要原因.为促进学前融合教育的发展,应扩大社会舆论宣传,提高对特殊儿童的关注度;加大幼儿园教师特殊教育知识的培训力度,将特殊教育知识纳入幼儿园教师继续教育培训;通过构建支持保障体系为学前融合教育的推进提供政策支持、行政支持、教学支持.