以DOPS为工具的形成性评价在检验科临床教学中的应用探索

• 作者: 王淑慧 关小珊 杨丽媛 钟华敏 姚淑雯 胡舜妍 刘海英
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 操作技能直接观察评估 形成性评价 检验教学
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 教学·管理
• 页码范围: 2771-2773
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2021.18.041

摘要

操作技能直接观察评估(DOPS)作为一种兼具教学和考核功能的形成性评价工具,能够客观、全面地评估学员的学习过程,其效果已经在国外得到验证.该教学组采用传统教学终结性评价方法和DOPS为工具的形成性评价教学法对检验科住院医师进行规范化培训(简称规培),并对两种方法的规培效果进行考核评价.结果显示采用DOPS为工具的形成性评价教学法较传统教学法更具有优越性,可以更好地完善检验科的形成性评价带教系统,提高师资建设专业化水平,使学员的临床综合能力得到提升,值得推广.