谈美术课堂探究式教学 ——由《漫画刷牙》一课谈起

• 作者: 李洪岩
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 文汇
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

受传统教学习惯的影响,美术教师在上课时总是过分强调课堂结构,采用固定的传授模式:平淡导入——教师示范——学生练习——教师评价作品(《漫画刷牙》实验课1采用这种上课模式).学生原本对美术课兴趣是高昂的,但是在这种模式的束缚下,学生只会照着老师的示范尝试练习,大大影响了学生探究能力的形成,严重抑制了学生探究能力的发展.