小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

• 作者: 郝亚运
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 认知差异 数学教育
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 页码范围: 0164-0164
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着现在素质教育的不断改革和推进,在教育这项事业当中,老师在课堂当中起到的作用至关重大,在促进学生综合素质教育发展的同时,也要让学生的学习成绩得到提升,提高学生的动手能力和自主思考能力。学校作为培养人才的地方,老师应该在教学的过程当中引导学生去不断克服其在小学数学的教育过程当中,老师在教学完成教学任务的同时,也应该遵循学生的认知差异。在教学当中,应该从各方面进行教学任务的分布以及备课相关的工作,采用现在多元化的教学模式,遵循学生的认知差异。