自主学习:一个外部驱动的路径设计 ——以浙江A校为例

• 作者: 王丁国
• 来源期刊: 中文信息
• 关键词: 自主学习 外部驱动 路径设计
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 语种: 中文
• DOI: 10.12221/j.issn.1003-9082.2021.04.103

摘要

如何破解高等职业院校学生自主学习问题,提高人才培养质量,促进高职学生可持续发展,目前还缺乏较为科学的、成熟的模式.站在高职院校管理者的角度,从外部因素入手,提出从思想引领、方法传习、路线设计、评价考核四个方面,构筑"四位一体"的培养路径,并以浙江A校为例,进行了验证过程和效果.研究表明,这条路径设计在思想上为学生描述了广阔的职业前景,激发学生内在学习动机;在方法上注重三大结合,保障了自主学习长期性和有效性;在自主学习路线上设计四种方式,提供了训练方案;在评价上实施多元一体的考核方式,促进学生自主学习可看、可比、可展.