外科手术学基础教学中多元化教学法的应用对提高教学质量的作用

• 作者: 姜岩
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 外科手术学基础 混合式教学模式 教学质量
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.36.009

摘要

目的 研究讨论外科手术学基础教学中多元化教学法的应用对提高教学质量的作用.方法 抽选2020年6月—2021年6月该校17级、18级临床医学专业学生120名,依据医学生班级差异分为研究组、对照组,各60名.对照组医学生为传统授课模式+实验课,研究组医学生为混合式教学模式+实验课,对比两组相关指标.结果 对比两组考核总成绩,研究组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);对比两组教学满意度,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 混合式教学模式应用于外科手术学基础教学可提高教学质量.