基于BOPPPS模型的《通信原理》课堂教学设计 ——以线性调制原理为例

• 作者: 陈翔 王江 滕飞
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: BOPPPS模型 金课 课程思政 以学生为中心 通信原理
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 112-116,143
• 页数: 6页
• 分类号: G642.3
• 语种: 中文

摘要

在高等教育"金课"建设和课程思政建设背景下,课程组积极进行课程改革,以学生为中心,依照BOPPPS模型重新设计了每一节课,注重创新思维方法的训练,强调技术的军用民用场景,并加入了课程思政的元素,以期达到"润物细无声"的效果.以线性调制为例,教学目标是让学生能对调幅(AM)、双边带(DSB)、单边带(SSB)和残留边带(VSB)调制进行比较和评价.教学设计是从英雄王成使用的71B型电台引入,让学生带着"71电台用的哪种线性调制"的问题进入学习,从带宽、功率利用率等角度对幅度调制(AM)进行前测,从AM调制效率较低,引出DSB;再从DSB频带利用率不高,引出SSB;再从SSB有时难以实现,引出VSB.最后让学生以"评委"的身份,对"四个选手"进行综合打分,搞清楚"他们"各显身手的场合,最后以思维导图的形式,总结线性调制原理的相关知识点.这种教学方式学生喜闻乐见,在国防科技大学2021举办的教学竞赛中也获得了一等奖.