浅析高中生物教材中模型与建构的应用

• 作者: 王睿
• 来源期刊: 科教文汇
• 关键词: 高中生物教学 生物模型 模型建构
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 基础教育|Basic Education
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.07.055

摘要

模型建构是一种重要的科学研究方法.近些年,基于模型建构的过程式教学也成为教育研究领域的热门话题.生物学是一门与实际生活联系非常紧密的自然学科.在高中新版生物学教材中,许多知识都是直接用语言文字表达出来的.这种表达方式太过抽象,学生在学习过程中不容易理解.这时教师在课堂中融入模型教学,便能使知识由生硬变得生动、由抽象变得直观.同时,模型建构是高中学生有效掌握生物知识的途径之一.通过模型的学习,能够加深学生对生物学知识的理解和记忆.《高中生物学课程标准(2017年版)》提出模型与建模是一种重要的科学思维方法,建模的过程式教学符合这一要求,显示了"教师为主导,学生为主体"的教学理念,有利于培养学生的创新思维.