核心素养视角下的整本书阅读策略探究——以《乡土中国》整本书阅读过程为例

• 作者: 王明 李永军
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 核心素养 整本书阅读 策略 《乡土中国》
• 年，卷（期）: 2021,（26）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.26.007

摘要

整本书阅读与单篇文章阅读不同，在整本书阅读中，全书分为多个章节，而且每个章节中主题、表达方式、作者情感、表现手法等都各不相同，不但会给学生带来文字表面不同的阅读体验，而且通过与经典作品接触可以与作者交流。在不知不觉中，学生就会有选择性地对某一种表现手法或某个主题心生阅读兴趣，倘若长时间如此，学生通过深入感受整本书的文字脉络，很大程度上会提升学生整体的阅读素养。基于此，本文主要以高中《乡土中国》整本书阅读过程为例，探究了核心素养视角下整本书阅读的有效策略，以供参考。