基于现代教育技术的小学生阅读能力分阶评价实践研究

• 作者: 徐燕
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 分阶评价 现代信息技术 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.001

摘要

基于现代教育技术的小学生阅读能力分阶评价实践研究，就是要发挥现代教育技术得天独厚的优势，通过让现代教育技术对接学生写作现状，授给学生“会阅读”的技巧；让现代教育技术对接学生学习诉求，激发学生“爱阅读”的热情；让现代教育技术对接学生自主探究，培养学生“深阅读”的能力。