基于标准化新生儿模型结合PBL教学法在新生儿科临床带教中的具体应用分析

• 作者: 鲁桂宏
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 新生儿科 临床带教 标准化 模型 PBL
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.32.122

摘要

目的 分析运用新生儿模型和PBL教学法的临床带教效果.方法 选取2020年4月—2021年5月期间到该院新生儿科参加实习的48名实习生作为研究对象,将其均分为常规组和研究组,分别接受传统教学和PBL结合模型教学.教学结束后对其学习成绩进行考核,并以此作为评价两种教学模式的依据.结果 研究组实习生自我评价结果、理论成绩、操作成绩均显著优于常规组实习生,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用PBL教学模式有利于发展、创新、提高临床带教工作效率、质量,结合标准化新生儿模型可以提高实习生对临床相关诊断知识、技能的掌握程度,值得推崇.