PBL教学法在新生儿科临床护理带教中的应用

• 作者: 杨婷婷
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: PBL教学法 新生儿科 护理带教
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 271-272
• 页数: 2页
• 字数: 1596字
• 语种: 中文

摘要

目的:对PBL教学法在在新生儿临床带教中的应用及其机制进行讨论.方法:研究对象为新生儿科的护理实习学生,并且将这些学生分成观对照组以及观察组,对对照组的学生使用一般的新生儿科护理带教教学方式,对观察组的学生使用PBL教学法,对观察住学生的护理带教效果进行观察.结果:通过对理论考核以及实际操作考核的成绩进行考察,发现观察组学生明显优于对照组学生,在统计学比较分析之后,具有统计学差异(P<0.05).结论:PBL教学法早新生儿科临床护理带教中的应用,能够对实习学生的思维能力以及自学能力进行培养和提升,并且对学生理论考核实际操作成绩的提升也有很大的帮助,促使新生儿科临床护理带教的效果得到显著的提升,具有在临床中进行广泛推广的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨婷婷		5	36	2.0	5.0