PBL教学法在护理临床带教中的应用研究

• 作者: 刘静梅 周燕 李金林 莫永朝
• 来源期刊: 川北医学院学报
• 关键词: 问题学习法 护理 临床带教
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育与管理
• 页码范围: 442-444
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3697.2008.04.034

摘要

目的 探讨PBL教学法(Problem-based Learning,PBL)在护理临床带教中的应用效果.方法 将我院120名护理实习生随机分为两组:60名采用临床路径式带教方法作为对照组,另外60名采用PBL教学法作为实验组,在出科前进行考核,同时对PBL组的实习生进行问卷调查,比较分析两组护理实习生的理论、操作、病历书写成绩以及综合成绩.结果 实验组护理实习生的理论成绩(92±1.6)、病历书写成绩(94±3.5)及综合成绩(93±3.4)均明显高于对照组护理实习生的理论成绩(88±3.0)、病历书写成绩(86±4.6)及综合成绩(88±4.7),比较均有显著性差异(P<0.05).问卷调查PBL组的所有同学都认为PBL教学法能激发学习兴趣,提高自学能力以及分析解决问题的能力;96.7%的同学认为PBL教学法有助于培养评判性思维能力.结论 PBL教学法在护理临床带教中的应用,有利于培养护理实习生的自学能力和评判性思维能力,显著提高了护理临床带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周燕		15	28	4.0	5.0