PBL教学法在普外科临床带教中应用的效果研究

• 作者: 吴军玲 姚萌 曹琳琳 李军 王会萍 翟颖莉 郝秀红
• 来源期刊: 中国美容医学
• 关键词: PBL教学法 评判性思维能力 临床带教
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 475-477
• 页数: 3页
• 字数: 3826字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学法(Problem-based Learning,PBL)在普外科临床护理带教中的应用效果.方法:将我院120名护理实习生随机分为两组:60名采用传统的临床带教方法作为对照组,另外60名采用PBL教学法作为实验组,在出科前进行理论、操作考核和评判性思维能力评定,同时对PBL组的护理实习生进行问卷调查.结果:PBL教学组的理论成绩、操作成绩及评判性思维能力方面与传统教学组之间有显著统计学差异(P＜0.05),PBL教学法的得分均高于比传统教学法.问卷调查显示:90％的PBL组同学都认为PBL教学法能激发学习兴趣,提高自学能力以及分析解决问题的能力；结论:PBL教学法在护理临床带教中的应用,有利于培养护理实习生的自学能力和评判性思维能力,显著提高了护理临床带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴军玲		26	139	8.0	10.0
2	王会萍		9	64	5.0	8.0
3	曹琳琳		7	54	5.0	7.0
4	翟颖莉		6	53	5.0	6.0
5	李军		11	86	5.0	9.0
6	郝秀红		7	33	3.0	5.0
7	姚萌		2	15	2.0	2.0