整合医学思维用于小儿呼吸循环系统实习带教中的效果探讨

• 作者: 秦林勇 张力
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科 整合医学 呼吸系统 实习带教 循环系统
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 148-151
• 页数: 4页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.32.148

摘要

目的 探究整合医学思维用于小儿呼吸循环系统实习带教中效果.方法 筛选该院2019年7月—2020年8月顶岗实习的70名小儿呼吸循环系统实习生,随机分为两组,各35名,比较观察组(整合医学思维带教法)和对照组(传统带教法)的考核成绩、培训满意度、综合能力评价和三方面评价.结果 ①观察组的各项考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组的整体培训满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);③培训后,观察组实习生的个人素质、入院诊断、完善辅助诊断、鉴别诊断、修正诊断、治疗方案、医院感染预防控制、交流沟通、团队合作意识、医疗仪器设备操作使用、治疗药品应用、急救措施落实、综合实操能力均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);④观察组的高年资医生评价、科主任评价和学生自我评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在小儿呼吸循环系统实习带教中,应用整合医学思维,可有效提高实习生的考核成绩,提升综合能力,加强实习生对培训的个人满意度和带教老师等三方面的评价满意度,值得广大医院应用与参考.