PBL教学法在心血管外科实习带教中的有效性研究

• 作者: 刘一
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 教育
• 关键词: 心血管外科 实习带教 PBL教学法 考核成绩 带教有效性
• 年，卷（期）: 2021,（27）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 159-162
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.27.159

摘要

目的 评估心血管外科实习带教中应用PBL教学法的有效性.方法 选择2020年3月—2021年3月该院心血管外科实习生62名为研究对象,应用随机数表法分为两组,对照组与观察组各31名.对照组执行常规带教法,观察组执行PBL教学法,比较两组心血管外科实习生的教学效果.结果 观察组理论考核成绩、临床实践考核成绩评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学习主动性、教学过程互动、知识掌握、临床工作应用评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组实习生学习兴趣、学习主动性、学习效果、学习方法掌握、教学方式满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组评判思维能力评分(寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、思维自信心、求知欲、认知成熟度及总分)显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 心血管外科实习带教中应用PBL教学法具有较高的应用价值,可以有效提升实习生的带教效果和评判思维能力,改善带教教师和实习生之间的评价结果.