小学语文阅读教学中提升情感朗读有效性的策略研究

• 作者: 张文娟
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 情感朗读 有效性
• 年，卷（期）: 2021,（29）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.001

摘要

在新课改的过程中，小学语文阅读教学工作需要进一步做到与时俱进，把握新课改的相关要求和标准，进而为创新和改进教学模式、教学方法提供必要的支持。在阅读教学过程中需要高度重视情感朗读教学的有效性，通过有序推进情感朗读，为提升阅读质量提供必要的保障。在情感朗读的过程中，要引导学生有效融入教学过程，通过有感情地朗读，使学生对于课文的内容进行更深入的理解和认知，同时把握其中的思想感情和主旨要义，提升学生的语文综合素养。基于此，本文重点分析小学语文阅读教学过程中情感朗读的主要问题及提升情感朗读有效性的实施策略等相关内容。