单篇文本任务型教学的“小”“大”之思——以《我与地坛》为例

• 作者: 解晴
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 单篇文本 任务型教学 《我与地坛》
• 年，卷（期）: 2021,（33）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.33.039

摘要

《普通高中语文课程标准（2017年版，2020年修订）》提出“以学生的语文实践为主线，设计‘语文学习任务群’”，通过自主、合作、探究性学习的方式来学习语文。而在教学实践中，大单元教学存在一定的困境，单篇文本的任务型教学是传统课堂和大单元任务型教学的折中之法，它采用创设情境的方式，以任务驱动使学生在理解文本的基础上进行活动，本文将以《我以地坛》为例，从“大主旨，小情境”“小文本，大体系”“小课堂，大成果”三个方面谈单篇文本的任务型教学的策略。