护生临床课程应注重发病机制环节的学习

• 作者: 卜红彦 宋向前
• 来源期刊: 科学养生
• 关键词: 护理临床课程 发病机制 环节学习
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 医院管理与教学
• 页码范围: 275
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9714.2021.10.265

摘要

为了让中职护理专业学生更好地学习临床课程,使其"知其然、知其所以然".笔者在多年带教实践中深刻体会到发病机制是认识并理解疾病的"轴",对疾病的诊断、治疗、预防和护理有着十分重要个意义.因而在《儿科护理学》的带教过程中坚持贯穿者以疾病概述为引导,发病机制为轴心,护理诊断、护理措施为落脚点的教学模式,效果良好.