带教老师视角下护生临床学习环境的质性研究

• 作者: 夏燕 廖月霞 束余声 秦阳 贾悦 陈曦
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床学习环境 护生 带教老师 焦点小组访谈 质性研究
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1700-1703
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.16.034

摘要

[目的]探讨带教老师视角下护生的临床学习环境，为护生建立理想的临床学习环境提供参考依据。[方法]运用质性研究中Van Manen诠释现象学的研究法，将39名带教老师按科室分为6组，进行焦点小组访谈。[结果]整理形成6份完整的访谈资料，经过详细分析，从中提炼出3个主题：教学理念存在差异；师生之间缺乏沟通信任；忽视专业成长。[结论]带教老师应持有积极的教学理念，创造良好教学氛围；注重和护生的沟通，增进互信，建立和谐师生关系；关注护生专业成长，努力为护生建立理想临床学习环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	束余声		38	112	7.0	8.0
2	陈曦	扬州大学临床医学院	34	109	6.0	9.0
3	秦阳	扬州大学临床医学院	12	71	5.0	8.0
4	夏燕	扬州大学临床医学院	11	70	4.0	8.0
5	廖月霞	扬州大学临床医学院	31	137	6.0	10.0
6	贾悦	扬州大学临床医学院	4	19	1.0	4.0