阶梯式优化高中英语写作教学的实践与探索

• 作者: 韦娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 阶梯式教学 高中英语 英语写作
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 写作指南
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

伴随着我国经济的飞速运转,国际贸易的供求关系日益增多,这令我国与国际之间的关联也更加密切.英语作为国际交流的语言媒介在我国的素质教育中拥有着举足轻重的地位.高中英语授课时"听、说、读、写"的各个阶段中,"写"是难度较大的一项,是学生在学习英语过程中训练机会较少的一项,学生能否灵活的运用英语写作技巧、使用英语展现自身的英语综合能力,这能直接展现学生的英语知识水平.