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坚持以学生为本引导小学语文阅读教学
坚持以学生为本引导小学语文阅读教学
作者:
舒梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学语文
阅读教学
以学生为本
教学引导
策略
摘要:
随着教育改革的不断推进,社会对人才的要求也有了全新的标准.在小学语文教学中,让学生能够更全面地学习、更好地培养自身的能力格外重要.虽然小学阶段的教育传授的知识都比较简单,但小学确实帮助学生发掘个人潜能、培养学生基本学习能力最为重要的阶段.以学生为主的教学模式深受师生欢迎,也能有效地改变传统教育理念为课堂教学带来的弊端,因此,在未来的教学中会受到更加广泛的倡导.
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以学生为本,提高小学语文阅读教学质量
小学生
语文
阅读教学
坚持以生为本 追求三种境界
以生为本
学习过程
教学过程
实际需求
学生
教师
首位
以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究
以生为本
小学语文
童话阅读教学
小学语文阅读教学探讨
小学语文
阅读
教学探讨
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相关学者/机构
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关键词热度
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文献信息
篇名
坚持以学生为本引导小学语文阅读教学
来源期刊
散文百家
学科
关键词
小学语文
阅读教学
以学生为本
教学引导
策略
年,卷(期)
2021,(24)
所属期刊栏目
阅读写作
研究方向
页码范围
136
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1页
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语种
中文
DOI
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节点文献
小学语文
阅读教学
以学生为本
教学引导
策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文百家
主办单位:
河北省作家协会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1003-6652
CN:
13-1014/I
开本:
出版地:
河北省邢台市顺德路136号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
10902
总下载数(次)
2
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