小学数学课堂提问的有效性策略初探

• 作者: 吴猛
• 来源期刊: 探索科学
• 关键词: 小学数学 数学课堂 课堂提问有效性 策略
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12270/j.2095-588X.2021.05.176

摘要

小学阶段的学生对外界事物处于探知欲超强的特殊阶段,所以,在小学数学课堂中提问的有效性对学生数学思维能力的养成将有重要作用.然而当前,大家对数学艰涩难懂的刻板固有印象依旧非常强烈,加之数学偏重于理性思考,因此,很多学生在课堂学习中的兴趣不高.为改善这一现状,本文将对小学数学课堂教学中如何提升课堂教学的有效性展开深入研究.