提高习作教学有效性的实践探究

• 作者: 赵守顺
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 仿写 日记训练 关注生活 口语交际 鼓励
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 238
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

写作教学是培养学生语文综合素质的重要内容之一,也是语文核心素养探究的重要课题。教师在课堂教学中,要根据课程标准和学情,创新教学方法,多元施教,通过仿写训练学生写作思维,借助“道具”创设日记“情景场”,善于从生活中挖掘素材,利用口语交际引发写作思路,并注重过程大于结果,鼓励学生坚持写作,激发其阅读与写作的兴趣,使他们从写作中找到乐趣,善于思考,勤加练笔,并留心生活之美。这样,学生习作教学的有效性会明显提高。