“读说写绘”一体的小学低年级绘本阅读教学策略——以《彩虹色的花》为例

• 作者: 邓翠枚
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学 低年级 读说写绘 绘本阅读 教学
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 175
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学低年级学生识字量少,语言表达还不够精准流畅,但他们拥有极其丰富、形象的想象力。因此在阅读材料的选择上,内容鲜活有趣、图文结合表达方式多种多样的绘本故事无疑是最优选。在绘本阅读教学中“读说写绘”将阅读、情感、思维、表达整合为一体,让学生通过优美有趣的绘本阅读,体会故事中蕴含的深刻道理,提升表达能力,同时展开丰富的联想,感受文字的力量,使心灵得到美好的浸润。