教师教学反馈语:再识、透视与审思——以小学语文课堂为例

• 作者: 蒋古月
• 来源期刊: 语文课内外
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教师反馈语作为教师话语的重要组成部分,对课堂互动作用巨大。然而,在当下的小学语文课堂中,很多教师未能有效利用反馈语,发挥互动教学的优势。