学校文化创新的课程文化视阈

• 作者: 王瑞德
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程文化 学校文化 文化自觉
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 32-39
• 页数: 8页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.01.006

摘要

考究文化和课程的诸多概念,文化自觉与学生发展是课程文化的两个根本特质.与主题文化和主体文化等学校文化实践的杂多类型相比,课程文化对文化自觉与学生发展的回应更迫切,也更为直接.学校可以藉由课程文化解决学校文化创新过程中遭逢的孤立化、离心化和碎片化倾向,继而实现以学生发展为导向的学校经验的整合.