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高中数学定理的教学结构和路线
高中数学定理的教学结构和路线
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摘要：
通过对数学定理的特征分析和学生学习的认知心理分析,即在对定理知识、定理学习、定理教授三方面综合分析的基础上,形成相对统一与稳定的数学定理教学结构,并应用于高中数学定理教学,形成具体的教学路线.
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文献信息
| 篇名 | 高中数学定理的教学结构和路线 | ||
| 来源期刊 | 中国数学教育（高中版） | 学科 | |
| 关键词 | 数学定理 教学结构 教学路线 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 27-31 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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数学定理
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中国数学教育(高中版)
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月刊
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chi
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