适量、适度、适情 ——"双减"背景下的小学数学作业设计

• 作者: 胡思懿
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 聚焦"双减"
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"政策),明确要求要减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担.对数学学科而言,所谓"作业负担过重",一方面是指布置的作业过多,许多教师利用"题海战术"使学生在反复练习中熟能生巧;另一方面是指布置的作业过难,在各种"精英"教育的影响下,教师过度拔高作业难度,且要求所有学生齐步发展."双减"政策中明确规定作业不能超量、超时,作业难度不能超标,那么该怎样在有限的时间和题量内,设计适合学生的作业,从而实现减负增效,已成为广大教师关注的焦点问题.笔者将围绕核心素养,立足单元整体,以生为本,探讨如何设计适量、适度、适情的数学作业,以发挥作业的真正效能.