“双减”政策下小学中段语文作业设计策略

• 作者: 周玲烨
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “双减” 生成性学习 作业设计
• 年，卷（期）: 2023,（7）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 46-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

由于学业负担过重，给小学生带来了沉重的压力，遏制了他们全面、健康的发展。“双减”政策下，小学中段语文作业在减量的同时更应注重质量，作业理念应促进生成性学习，作业内容应体现生活性与情境性，作业形式应体现丰富、个体及创造性。在进行小学语文作业设计时，教师应采取“单独学科进行分层作业；创立特色发展平台，促进学生深入发展；多学科连接，发展学生跨领域的知识和技能”等策略。