移动终端混合学习模式激发并维持大学英语学习主体性探究

• 作者: 迟雯雯
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 终身学习 主体性 建构主义 移动终端 教学效果
• 年，卷（期）: 2022,（23）
• 所属期刊栏目: 综述·专著
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

本文以学生主体性为重点，以终身学习理论和建构主义理论为支撑，研究混合学习模式下大学英语教学如何充分体现学生的主体性。一方面，本研究顺应时代发展，顺应当代大学生的特色，将移动终端与学习有效结合，加强学生对网络的合理利用。另一方面，本文研究有利于提高大学英语的教学效果，更好地锻炼学生听、说、读、写、译等各项能力，促使学生养成良好的学习习惯，树立终身学习理念。