疫情背景下本科生微观经济学 "情境化-模块化"教学模式构建

• 作者: 李俊鹏 许晓晴 刘丛慧
• 来源期刊: 山东纺织经济
• 学科: 教育
• 关键词: 微观经济学 教学 "情境化-模块化"教学模式 实现路径
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地|Teaching Symposium
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0968.2022.02.012

摘要

经济学人才的培养是我国经济高质量发展的重要保障之一,本科经济学教学则是经济学人才培养的基础.鉴于微观经济学理论性强、高度数学模型化、知识点庞杂且系统等特征,加之新冠肺炎疫情对学生学习实践的限制,本研究提出并构建了微观经济学"情境化-模块化"教学模式,并对该模式的具体内涵和实施步骤进行了细致总结.进一步,本研究从情境动态更新、知识点与情境精准匹配、教学设施设备配置三个方面提出了"情境化-模块化"教学模式的实现路径.